《韓國時(shí)報(bào)》12月22日文章，體壇差距原題：不規(guī)范的韓國活動(dòng)韓國中學(xué)課外活動(dòng)  在韓國的初高中，課外活動(dòng)本該是時(shí)報(bào)學(xué)生們拓展興趣、培養(yǎng)能力的日韓好機(jī)會(huì)，但實(shí)際上，課外這些活動(dòng)卻顯得有些隨意甚至敷衍。體壇差距通常情況下，韓國活動(dòng)學(xué)校會(huì)安排老師開設(shè)各種體育或文化類活動(dòng)課程，時(shí)報(bào)讓學(xué)生自由選擇參與。日韓理論上，課外這些活動(dòng)應(yīng)每周放學(xué)后舉辦一次，體壇差距但在實(shí)際操作中，韓國活動(dòng)大多數(shù)學(xué)校更傾向在每個(gè)月的時(shí)報(bào)某個(gè)周六來個(gè)“打包處理”，將所有課外活動(dòng)一起“搞定”。日韓學(xué)校一般會(huì)讓沒有專業(yè)背景的課外普通老師負(fù)責(zé)活動(dòng)課程并直接上陣講授，有些老師甚至帶著學(xué)生去公園或戶外轉(zhuǎn)悠一圈，然后就直接宣布就地解散。

　　反觀日本，他們的課外活動(dòng)模式顯得更加規(guī)范和專業(yè)化。日本學(xué)校的課外活動(dòng)主要圍繞學(xué)校的“運(yùn)動(dòng)部”和“文化部”展開。運(yùn)動(dòng)部涵蓋足球、棒球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而文化部則包括傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂、文學(xué)等活動(dòng)。更重要的是，日本學(xué)校非常重視課外活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作、社交技能以及個(gè)人體驗(yàn)的重要性，并將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一部分。

　　這種重視還體現(xiàn)在高中球類運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)量上。根據(jù)2021年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，日本全國共有3962支高中足球隊(duì)，而韓國僅有190支。當(dāng)時(shí)，日本共有4887所高中，其中80%的學(xué)校擁有足球隊(duì)，76%的學(xué)校擁有棒球隊(duì)。而在韓國，僅有8%的高中有足球隊(duì)，擁有棒球隊(duì)的更是只有4%。校園體育隊(duì)伍的差距，也一定程度上影響了日韓兩國職業(yè)體育水平的分化。

　　例如，在職業(yè)棒球方面，韓國已無法與日本相提并論。日本職業(yè)棒球聯(lián)賽（NPB）被認(rèn)為是全球頂尖的聯(lián)賽之一。像大谷翔平，以及許多其他優(yōu)秀的日本球員，都能在美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟（MLB）中大放異彩。而韓國呢？能夠加入MLB的球員數(shù)量少之又少。

　　在足球領(lǐng)域，日本職業(yè)足球聯(lián)賽以高水平著稱，吸引了不少外國球員參與，日本本土選手也活躍在世界各地的頂級(jí)聯(lián)賽。而韓國職業(yè)足球聯(lián)賽雖然也頗具競(jìng)爭力，但無論是外援比例還是整體競(jìng)技水平，與日本職業(yè)足球聯(lián)賽相比都存在一定差距。

　　韓國課外活動(dòng)缺乏專業(yè)性以及成人體育低迷，背后存在多重原因。一是韓國教育體系對(duì)學(xué)習(xí)成績的重視程度遠(yuǎn)高于課外活動(dòng)。尤其是在高中階段，學(xué)生為了準(zhǔn)備大學(xué)入學(xué)考試，不得不犧牲大量時(shí)間。這導(dǎo)致他們幾乎沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行足夠的體育活動(dòng)或接受專業(yè)訓(xùn)練。二是學(xué)校主導(dǎo)的課外活動(dòng)普遍缺乏專業(yè)性，這不僅導(dǎo)致訓(xùn)練的水平不高，還缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)。

　　要解決這些問題，韓國應(yīng)建立更系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)計(jì)劃，制定鼓勵(lì)不同年齡段參與體育活動(dòng)的政策，并加大對(duì)專業(yè)體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入。（作者樸成益，任伊然譯）

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